Constituem princípios orientadores da nossa escola:

 

• Criar um ambiente educativo estimulante para o aluno, quer a nível físico, cognitivo ou social.

 

• Conceber situações de aprendizagem adequadas à estimulação de competências e à aquisição de conteúdos definidos pelo Ministério de Educação para cada nível de escolaridade.

 

• Dar oportunidade ao aluno de observar, experimentar, agir sobre os objectos e elementos do meio envolvente, reflectir sobre as suas acções, discuti-las com os seus pares e adultos da sala, podendo desta forma construir a sua percepção do mundo.

 

• Dar oportunidade e incentivar o aluno a planear e auto-iniciar as suas actividades e, em seguida, ajudá-la a reflectir sobre os resultados obtidos e outras alternativas de acção, no sentido de desenvolver a sua autonomia e capacidade de tomar decisões e de resolver problemas.

 

Deste modo, para a operacionalização do processo educativo, a nossa equipa de docentes tem um papel activo e criativo para despertar no aluno o desejo de aprender de uma forma que a educação/ensino decorra numa acção cooperativa e onde haja espaço para a criatividade de alunos e professores.

 

Assim sendo a nossa escola orienta a sua prática pedagógica por princípios de liberdade com responsabilidade, autonomia, espírito crítico, cooperação e aceitação da diferença fazendo do Colégio Um Dó Li Tá, um local onde se aprende e se constrói conhecimentos que permitirão aos alunos compreender o mundo e a vida.

 

 

O 1º Ciclo trabalha de forma integrada com o pré-escolar na procura de um caminho com sentido, onde as aprendizagens e conhecimentos adquiridos são continuados e integrados nos novos saberes a descobrir em cada etapa do desenvolvimento.

 

A aprendizagem da leitura e da escrita desenvolve-se pelo método das 28 palavras cuja operacionalização faz-se de um modo muito lúdico o que incentiva os alunos a querer aprender a ler e a escrever. Neste método vão sendo trabalhadas progressivamente 28 palavras que podem ser apresentadas de variadíssimas formas: uma história, um objecto, uma dramatização, etc. Estas palavras são lidas e escritas pelos alunos que, desde muito cedo, começam a sentir o gosto pela escrita e pela leitura, sempre de forma divertida e com sentido.

 

O recurso a materiais manipuláveis na aprendizagem dos conteúdos matemáticos torna a matemática mais aliciante propiciando um ambiente onde o desafio não se torna um problema sem resposta.

 

No 1º ciclo as actividades experimentais fazem também parte do dia-a-dia, criando nos alunos um interesse especial por experimentar e pensar sobre fenómenos que até então faziam apenas parte do imaginário das questões sem solução. 

 

A interdisciplinaridade é o mote para um ensino com sentido, onde todas as experiências são olhadas como uma mais-valia no ensino/aprendizagem de cada criança.